Si les enseignants du primaire donnent des devoirs à réaliser à la maison, et ce dans le but de favoriser la réussite scolaire, il semble bien selon les travaux de Hattie (800 métas analyses sur la réussite scolaire) que ce n’est pas une stratégie efficace. Par contre, il semble bien qu’au secondaire cela contribue à…
Nouvelle communication: Le savoir d’expérience des enseignants permet de dépister les élèves à risque dès la maternelle. pierrepotvin.com/…/Savoir d’expérience AREF 2016 Potvin.pdf
Naître et grandir: Article sur la persévérance scolaire à la petite enfance
École jusqu’à 18 ans Selon mon collègue Égide Royer de l’Université Laval, l’obligation de rester à l’école jusqu’à 18 ans, ou d’avoir obtenu une qualification avant cet âge, serait un élément favorable à la prévention du décrochage scolaire. D’autres provinces et d’autres pays le font et cela semble bénéfique. Il faut faire attention cependant, car…
État de situation Le gouvernement du Québec (PLQ) par l’entremise de son ministre Sébastien Proulx, abandonne l’idée de réflormer les structures des commissions scolaire et réoriente ses énergies vers une Politique sur améliorer la réussite et la diplomation des élèves. (voir l’article de LaPresse) Les grandes orientations « réflexions en cours… « Enfin, j’ai de l’espoir, je sens…
Être parent aujourd’hui, tout un défi ! Tout d’abord, je tiens à préciser que je suis parent et qu’éduquer des enfants au Québec durant les années 1970 et 1980, selon moi, était beaucoup plus « simple » que ce n’est le cas aujourd’hui. Être parent, c’est reconnu, n’a jamais été un rôle facile à jouer, mais aujourd’hui les…
Depuis quelques années, surtout à partir de la publication de mon livre: Comprendre l’apprentissage pour mieux éduquer (voir menu: réalisations), je me suis intéressé aux neurosciences (au cerveau et l’apprentissage). C’est fascinant, mais il faut être prudent, car on peut exagérer les applications possibles actuellement, à l’éducation et à la psychoéducation. Voici différents liens sur…
L’approche écosystémique d’École-Famille Communauté : Cœuréaction Pour les professionnels dont l’approche incontournable est celle de l’écosystémie et qui se préoccupe des relations École-Famille-Communauté, je recommande les outils du CTREQ de Coeuréaction Coeuréaction appuie les milieux de pratique voulant favoriser les partenariats entre l’école, la famille et la communauté. http://www.ctreq.qc.ca/realisation/coeureaction/ Le site Cœuréaction est un site Web…
Référentiel d’Agir Compétent (CTREQ) Le projet « référentiel d’agir compétent » a été mis sur pied pour soutenir les acteurs de l’éducation lors de leurs actions et prises de décision par l’utilisation des connaissances validées. Le Référentiel d’agir compétent à l’intégration des connaissances favorables à la réussite éducative a été développé par le CTREQ avec…
Entrevue réalisée en 2007 par la Revue RDN auprès d’Égide Royer sur : À quoi ressemble l’école idéale Lien :http://pierrepotvin.com/8.%20Banque%20d%27outils/ERoyer.pdf Note: La Revue RDN a cessé ses activités, autorisation d’Égide Royer de publier cette entrevue (l4 mars 2016)
Voici une mise à jour sur l’ordre des priorités au sujet de la lutte au décrochage scolaire, de la persévérance scolaire et de la réussite éducative et scolaire des élèves Malgré les efforts réalisés ces dernières années, l’amélioration de la qualification de nos jeunes québécois ne s’est pas suffisamment réalisée. Le problème reste encore entier,…
Ce texte sur les déterminants de la réussite scolaire et les types d’élèves à risque est tiré du site internet École et stratégies voir le schéma 4 : http://ecolestrategies.ctreq.qc.ca/materiel8/schemas Les déterminants de la réussite et du décrochage scolaires et les types d’élèves
En 2008, il y a déjà 8 ans, Laurier Fortin et moi étions invités à la commission permanente de l’éducation du Gouvernement du Québec à présenter nos travaux de recherche sur la prévention du décrochage scolaire. Voici un extrait de cette présentation qui décrit nos recommandations au gouvernement. Ces recommandations peuvent venir compléter celles d’Égide…
L’intervention de mon collègue Égide Royer à la commission parlementaire sur le projet de loi 86 Organisation et gouvernance (re: la gestion des commissions scolaires) http://www.assnat.qc.ca/fr/video-audio/archives-parlementaires/travaux-commissions/AudioVideo-62969.html Lien pour le Texte: http://blogue.marioasselin.com/files/2016/02/egide_royer_memoire_pl86.pdf Bravo pour cette intervention, j’admire le courage d’Égide Royer qui présente un mémoire vraiment excellent. Il touche aux fondements de l’éducation et ce…
Il n’y a rien de plus précieux que la santé. Les médecins détiennent le pouvoir, dans certaines circonstances, sur la vie et la mort. C’est tout un pouvoir. Un tel pouvoir donne de la prise à la négociation des conditions salariales. La population est très sensible à la question de la santé, de la maladie…
Chers écoles… chère éducation, ce que vous m’en faites voir de toutes les couleurs année après année. Selon l’article de Daphnée Dion-Viens (Journal de Québec, 30 août 2015) (que je respecte beaucoup), » Des écoles préfèrent désormais récompenser les élèves qui entrent dans le rang plutôt que l’inverse… fini les punitions à l’école… » On fait référence…
La mode du changement de terminologie en éducation Un chat c’est un chat Selon les époques on change les termes qu’on utilise en éducation, c’est la mode, et ce particulièrement dans le domaine des « élèves en difficulté ». Parfois on change pour des raisons justifiées, pour des changements dans les valeurs véhiculées. Parfois, je crois, qu’on change…
Pour citer ce texte: Potvin, P. (2015). Pratiques innovantes en éducation. site internet http://pierrepotvin.com/wp. Catégorie Éducation. Ce texte présente les éléments théoriques qui entourent la notion de pratique innovante. À première vue l’innovation semble une notion simple signifiant la nouveauté et le changement. Cependant lorsque l’on recense les écrits de recherche ou les écrits professionnels…