L’intervention de mon collègue Égide Royer à la commission parlementaire sur le projet de loi 86 Organisation et gouvernance (re: la gestion des commissions scolaires)

http://www.assnat.qc.ca/fr/video-audio/archives-parlementaires/travaux-commissions/AudioVideo-62969.html

Lien pour le Texte:  http://blogue.marioasselin.com/files/2016/02/egide_royer_memoire_pl86.pdf

Bravo pour cette intervention, j’admire le courage d’Égide Royer qui présente un mémoire vraiment excellent. Il touche aux fondements de l’éducation et ce qu’il faudrait faire pour que notre système d’éducation soit meilleur et permettent selon lui, à ce que 85% de garçons et 90% de filles obtiennent un diplômes d’études secondaire (DES ou DEP) (note: pas des attestations ou des certificats…)

Résumé:

• Que le Ministère de l’éducation base ses politiques sur des données probantes (la recherche en éducation)
• Implanter pour tous les enfants du Québec (pas seulement les milieux défavorisés) la maternelle 4 ans obligatoire. La maternelle 4 ans avec un duo une éducatrice et une enseignante
• Dépister et intervenir très tôt, surtout au niveau du langage et du comportement auprès des enfants à risque
• Mettre obligatoire de fréquenter l’école jusqu’à l’âge de 18 ans ou l’obtention d’un diplôme du secondaire
• Rehausser la cote R pour la sélection des futurs enseignants et augmenter l’exigence de la maîtrise comme c’est le cas de plusieurs professions
• Établir un Ordre professionnel et donner à l’enseignement  le statut de Profession
• Créer un Institut National de Recherche en Éducation afin d’éclairer le milieu de l’éducation et le Ministère sur les données probantes

Critique

• Le mémoire est très bien documenté, très bien appuyé par diverses statistiques
• La présentation était excellente, rigoureuse, bien documentée et soutenue par un savoir savant, mais aussi un savoir d’expérience (40 ans en éducation)
• j’endosse l’ensemble des propositions présentées dans ce mémoire, à l’exception peut-être de l’obligation de l’école jusqu’à l’âge de 18 ans (mon idée à ce sujet n’est pas faite)
• La présentation était extrêmement critique à l’égard du Ministère de l’éducation et du peu de succès de ses politiques, de ses réformes ou de ses investissements
• Le Ministre de l’Éducation, Moreau était plutôt sur la défensive, mais tous les député des oppositions ont été enchantés de la présentation (Thérèse David a dit  » notre invité à brassé la cage »
• Malheureusement, malgré l’excellence de la présentation d’Égide Royer, son intervention avait peu à voir avec le projet de loi 86 sur la gouvernance. En résumé, Égide Royer disait au Ministre et aux députés, vous avez beau changer les structures, cela n’aura aucun effet sur la réussite et la persévérance des élèves
• L’autre aspect un peu négatif, selon moi, c’est « le ton » utilisé à l’égard de l’auditoire. (ici je suis prudent, car c’est délicat). J’ai trouvé que le ton donnait  l’impression de:  « Avec l’autorité, l’expérience qui me donne la vérité ». Ce ton me rend un peu mal alaise. Les expressions suivantes: « Voici, suivez moi bien », « Il faut appuyer les interventions sur des données probantes ».  Il est possible que ce ton passe mal le message.

Malgré cette dernière critique, j’ai trouvé excellent l’intervention d’Égide Royer.

Dans mon livre sur L’alliance entre le savoir issu de la recherche et le savoir d’expérience qui sortira en avril 2016, j’aborde toute la question des données probantes et des nuances qu’il faut y apporter. J’aborde aussi le danger  des attitudes « dogmatiques » tant des chercheurs que des praticiens.