Premiers signes V2

Logiciel Premiers signes Version 2

Responsable : Pierre Potvin Ph.D. ps.éd.
Professeur-chercheur titulaire retraité du département de psychoéducation,
Université du Québec à Trois-Rivières
Chercheur associé au CTREQ
Collaborateur : Normand Bouffard – Ingénieur – responsable de la programmation du logiciel Premiers signes 2
Collaboratrice : Caroline Morency – B. Éd. Développement de carrière

Cette page du site a pour objet de présenter desinformations en relation avec la Version 2 du logiciel Premiers signes accessible gratuitement via Internet partout dans le monde francophone.

Pour y avoir accès 

  • envoyez un courriel 
  • avec votre prénom et nom (dans cet ordre),
  • votre adresse courriel,
  • en indiquant si vous êtes enseignant.e.s ou professionnels(les) en éducation,
  • ainsi que votre ville et pays.

À l’une des personnes suvantes

  • Pierre.Potvin@uqtr.ca
  • carmorency@hotmail.com
  • normandbouffard@gmail.com

     

Pour dépister les élèves à risque
Premiers Signes V2 permet de dépister les élèves à risque, de la maternelle (5 ans) à la 6e année (de 5 ans à 12 ans). Il a été conçu par Pierre Potvin et coll., suite à une étude longitudinale d’une durée de 11 années (de la maternelle à la fin du secondaire).

Destiné en premier lieu aux enseignant(e)s
L’outil a été conçu pour être utilisé par les enseignant(e)s du préscolaire et du primaire qui ont une formation universitaire en enseignement. Au moment de son utilisation, l’enseignant(e) doit bien connaître les élèves (fin octobre ou début novembre et repris en avril – mai).  Il peut être utilisé par des professionnels de l’éducation : Orthopédagogue ou psychoéducatrice, etc. Le professionnel de l’éducation peut le proposer à des enseignantes et les accompagner dans leur utilisation et venir confirmer ou nuancer l’évaluation des élèves.

Destiné également aux professionnels de l’éducation et aux universitaires formateurs ou chercheurs.

  • psychoéducatrice,
  • Cons. pédagogique,
  • psychologue scolaire,
  • orthopédagogue,
  • direction d’établissement scolaire,
  • universitaire – formation d’enseignant ou chercheur voulant utiliser l’outil

Ce n’est pas un outil de diagnostic
L’évaluation réalisée par l’enseignant(e) est une évaluation professionnelle qui se limite à la connaissance qu’à l’enseignant de chacun de ses élèves et qui s’appuie sur son savoir professionnel et son savoir d’expérience.  Il se veut une première alerte de risque possible d’échec scolaire. C’est également une occasion d’établir les besoins d’aide possible des élèves identifiés à risque et orienter l’intervention.

Des utilisations multiples pour les enseignant.e.s et des directions d’établissement
À l’aide des résultats, vous serez en mesure d’orienter les interventions préventives en fonction des besoins des élèves. Les résultats peuvent avoir de multiples utilités, telles que :

  • Enrichir le plan d’intervention en concertation avec les intervenantes et les professionnelles;
  • Étoffer le dossier scolaire de l’élève;
  • Fournir des arguments lors des rencontres avec les parents;
  • Confirmer des doutes;
  • Orienter des interventions directes auprès de l’élève;
  • Vérifier le progrès des élèves d’une évaluation à l’autre ou d’une année à l’autre;
  • Regrouper les élèves par type, selon leurs besoins, et leur offrir des ateliers d’apprentissage appropriés;
  • Faire le suivi longitudinal sur plusieurs années afin de voir les améliorations
  • Planifier, s’il y a lieu, le classement des élèves pour l’année suivante.