Livres pour grand public

Une autobiographie – D’élève doubleur à professeur d’université. Une histoire de résilience (2022)

Pierre Potvin / 1 min ago

Bonjour à toutes et tous.

C’est avec plaisir que je vous informe de la publication de mon nouveau livre D’élève doubleur à professeur d’université. Une histoire de résilience

Vous pouvez vous procurer le livre en version papier ou numérique sur Amazon.ca

https://www.amazon.ca/-/fr/Pierre-Potvin-ebook/dp/B0BBBM3XRP/ref=sr_1_5?__mk_fr_CA=%C3%85M%C3%85%C5%BD%C3%95%C3%91&keywords=potvin+stone&qid=1661092927&s=books&sr=1-5

Présentation

Dans ce livre, j’offre aux lectrices et aux lecteurs un témoignage sur mon parcours de vie débutant par mon vécu scolaire d’échec au primaire et la résilience qui m’a permis de relever les défis pour en arriver à être un professeur-chercheur universitaire. J’y décris mon parcours de résilience.

Ce livre se veut particulièrement un message d’espoir pour les parents, grands-parents, enseignants et éducateurs confrontés avec des enfants et des adolescents aux prises avec l’échec scolaire ou avec des problèmes d’adaptation qui nuisent à leur bien-être. Les professionnels de la psychoéducation et de l’éducation spécialisée y trouveront les fondements de leur profession.

Malgré des conditions familiales très difficiles et un vécu scolaire catastrophique au primaire, j’ai réussi dans la vie. Cette réussite, je la dois à des rencontres de personnes bienveillantes qui croyaient en moi, que j’appelle mes mentors, et aussi dans mon investissement dans le sport et le travail étudiant à l’adolescence.

Ce témoignage de mon vécu de résilient se conclut par quelques constats que je livre aux lecteurs et aux lectrices afin de leur laisser les principaux apprentissages que m’a permis mon vécu et mon expérience de recherche en éducation, en psychologie et en psychoéducation.

« Ce récit personnel illustre le long parcours scolaire et universitaire que l’auteur a réussi à accomplir, démontrant ainsi sa grande capacité de détermination et de résilience ». Raymond Gagnier.

« Cet écrit nous apprend autant qu’il nous bouleverse, et c’est là une autre immense qualité de l’auteur. Je vous souhaite une très bonne lecture ». Christiane Asselin.

« D’élève doubleur à professeur d’université présente une histoire de résilience. C’est une contribution exceptionnelle à la problématique de la réussite scolaire. Ce livre permet de comprendre quelles sont les véritables causes de l’échec scolaire et d’identifier les éléments individuels et structurels des facteurs de protection et de résilience qui mènent à la réussite scolaire et professionnelle ». Raynald Horth.

« Ton histoire de vie est une belle “mise à nu” de ton personnage et crois-moi, ce témoignage, rempli d’une grande authenticité, demande beaucoup d’audace et de transparence et fait foi d’une grande sagesse dans la synthèse que tu fais de ta vie… » Diane Rousseau. 

Réaction à mon livre Autobiographie

Table des matières, préface, prologue et introduction

Doubleur – Table des matières – préface – prologue – introduction

*****

Un regard sur le vieillissement et la société en changement (2021)

*****

Mon journal personnel. Un outil pour mieux se connaître à tout âge (2021)

Pierre Potvin / 7 mars 2021

********************************************************

Onze défis à relever pour mieux vivre dans le monde d’aujourd’hui (Essai) (2020)

La maison d’éditions Marcel Broquet  http://www.marcelbroquet.com/
(entrez dans rechercher: Pierre Potvin)

Résumé
Résumé du manuscrit – Onze défis … de Pierre Potvin

Tables des matières
Onze défis P.Potvin

*********************************************************

Livres en Éducation et en Psychoéducation 

Élève à risque d’échec scolaire (2018)
Illustré par le témoignage du vécu scolaire de l’auteur

Habituellement, les ouvrages qui traitent des élèves en difficulté scolaire mettent l’accent sur l’intervention qui a pour cible les facteurs de risque. Dans celui-ci l’auteur privilégie les facteurs de protection, fondement de la résilience. Pour ce faire, il adopte le courant de la psychologie du développement positif. Cette approche théorique mise sur les forces des jeunes en ciblant leurs ressources et leurs facteurs de protection plutôt que leurs difficultés, sans cependant nier les facteurs de risque. Ce livre offre au lecteur une approche psychoéducative de l’intervention axée sur la résilience. Cette approche amène un changement de paradigme dans l’apprentissage, la socialisation ou la réadaptation. On assiste au passage d’un modèle qui s’attarde aux déficits et aux problèmes d’adaptation, de même qu’aux facteurs de risque à un modèle qui reconnaît les forces, les capacités et les facteurs de protection de la personne. Afin de mieux faire comprendre au lecteur les différents facteurs liés à la résilience, Pierre Potvin présente des illustrations autobiographiques de sa résilience en lien avec sa situation d’élève en difficulté scolaire. Élève à risque d’échec scolaire : un regard sur la résilience et les facteurs de protection est un livre pour tous ceux que l’avenir scolaire et social de nos enfants intéresse.

La table des matières
http://pierrepotvin.com/wp/wp-content/uploads/2018/06/%C3%89l%C3%A8ve.pdf

*********************************************************

Prévenir le décrochage scolaire (2012)

Mieux comprendre la réussite ou l’échec scolaire de nos enfants et adolescents

Depuis plus de trente ans, nous avons mené des projets de recherche, de formation de professionnels (éducation, psychologie et psychoéducation) et, ces dernières années, d’accompagnement des écoles dans la lutte à l’échec et au décrochage scolaires. Nous souhaitons que cette expérience profite aux lecteurs. Ce livre traite des grands déterminants de la réussite éducative et du décrochage, et offre une vue d’ensemble de ce qui contribue à favoriser la réussite éducative scolaire et à prévenir le décrochage. L’ouvrage s’adresse aux acteurs de l’éducation (enseignants, professionnels, gestionnaires, parents, étudiants universitaires, chercheurs) et leur offre un écrit à la fois appuyé sur la recherche scientifique, mais également un ouvrage pratique qui présente des pistes d’orientation de l’intervention. Le lecteur trouvera dans ce livre la synthèse des connaissances (des savoirs et savoir-faire) qui gravitent autour des grands déterminants de la réussite éducative scolaire ainsi que du décrochage scolaire. Il appréciera le côté pratique de l’ouvrage avec les pistes d’orientation de l’intervention et les outils de soutien à l’intervention (sites Internet, outils de dépistage, documents de référence, etc.).

La table des matières

Prévenir le décrochage scolaire

*********************************************************

Comprendre l’apprentissage pour mieux éduquer

Une approche psychoéducative

Qu’est-ce donc qu’apprendre? Existe-t-il différentes façons de définir ce qu’on entend par l’apprentissage? Quelles sont les racines des grandes théories de l’apprentissage? Qu’est-ce qu’on apprend, en fait? Et quel rôle le cerveau joue-t-il dans l’apprentissage? Quels sont les liens entre l’apprentissage et nos émotions, nos valeurs, nos croyances? Voilà autant de questions auxquelles ce véritable tour d’horizon de l’apprentissage tente de répondre. Le lecteur y trouvera une présentation accessible de connaissances complexes : les éléments clés qui font le lien entre le cerveau et l’apprentissage ; les concepts fondamentaux de l’apprentissage appliqués à l’éducation et au développement de la personne (comportements, valeurs, émotions, croyances et attitudes) ; de même que des applications pratiques pour l’éducation, la psychoéducation et le développement personnel. Cet ouvrage est une synthèse intégratrice issue de l’expérience professionnelle et personnelle de l’auteur, enrichie par plus de quarante années de travaux de recherche en éducation et en psychoéducation. Une occasion pour lui de faire un legs aux étudiants, aux parents et aux professionnels de l’éducation, de la psychoéducation et de la psychologie.

La table des matières

Comprendre l’apprentissage

*********************************************************

L’alliance entre le savoir issu de la recherche
et le savoir d’expérience

Un regard sur le transfert de connaissances

Le lecteur y trouvera une présentation accessible de connaissances complexes qui aborde le lien étroit entre la recherche et la pratique par l’entremise du transfert de connaissances. L’auteur y fait des réflexions tirées de son expérience en recherche et en intervention, et réalise des applications pratiques en éducation et en psychoéducation. Cet ouvrage est une synthèse intégratrice issue de l’expérience professionnelle de l’auteur, enrichie par plus de quarante années de travaux de recherche en éducation et en psychoéducation. Une occasion pour lui de faire un legs aux étudiants et aux professionnels de l’éducation et de la psychoéducation. 

La table des matières

L’alliance recherche

Entrevue – vidéo
http://pierrepotvin.com/wp/index.php/2017/04/21/savoir-dexperience-recherche-et-transfert-de-connaissances/

Voici la revue critique présentée dans la Revue des sciences de l’éducation – Érudit
https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2018-v44-n3-rse04603/1059961ar/

Potvin, P. (2016). L’alliance entre le savoir issu de la recherche et le savoir d’expérience. Béliveau Éditeur.

Depuis les années 1990, l’utilité des connaissances issues de la recherche pour l’enseignant est mise de l’avant. Dans cette visée, le volume L’alliance entre le savoir issu de la recherche et le savoir d’expérience met l’accent sur le transfert des connaissances scientifiques dans la pratique enseignante. Cet ouvrage contient dix chapitres organisés selon une séquence logique. D’ailleurs, il commence par une première partie théorique suivie d’une deuxième partie consacrée aux applications pratiques. Plus de la moitié du volume est théorique et traite des différents savoirs, du concept de compétence, des savoirs issus de la recherche scientifique, du transfert des connaissances, de l’alliance recherche et pratique pour terminer avec la pratique professionnelle. L’analyse de la pratique professionnelle, l’accompagnement et les outils du développement professionnel sont au nombre des sujets traités dans la seconde partie dédiée aux applications pratiques. L’ouvrage est complété par quatre annexes spécifiant ce qu’est la psychoéducation, ce que sont les compétences professionnelles en enseignement et en psychoéducation ainsi ce qu’est le rôle-conseil du psychoéducateur. La dernière annexe fournie une liste d’outils développés par l’auteur du volume privilégiant le transfert des connaissances issues de la recherche. La grande vulgarisation du contenu de cet ouvrage permettant un accès à un public plus large que d’autres volumes sur le sujet en fait un incontournable dans le domaine. En effet, tant les chercheurs, que les enseignants et que tous les autres acteurs du milieu de l’éducation peuvent y trouver une synthèse de la complémentarité des savoirs issus de la recherche et des savoirs d’expérience. De plus, la partie théorique permet au lecteur d’avoir une vue d’ensemble de différents concepts qui posent souvent de l’incompréhension dues à leur proximité ou leur inclusivité. Il est important de souligner que l’auteur présente la relation savoirs issus de la recherche et pratique comme étant bidirectionnelle. En effet, autant les savoirs issus de la recherche peuvent être transférés dans la pratique enseignante autant les savoirs expérientiels peuvent être utile pour mener à bon terme une recherche scientifique. L’utilisation de citation avant de commencer chacun des chapitres permet au lecteur de s’approprier la teneur de celui-ci. Afin d’amener l’auteur à approfondir sa compréhension des thématiques présentées, un questionnement réflexif est proposé à la fin de chaque chapitre. Le glossaire inclus à la fin du volume permet de repérer rapidement le sens de certains concepts. Finalement, l’ouvrage s’appuie sur une importante liste de références récentes. Il s’agit donc d’un excellent ouvrage de référence présentant un propos riche pour qui désire utiliser les savoir issus de la recherche dans le cadre de sa pratique et vice versa.