{"id":4189,"date":"2020-04-09T18:27:31","date_gmt":"2020-04-09T18:27:31","guid":{"rendered":"http:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/?p=4189"},"modified":"2020-05-21T14:16:23","modified_gmt":"2020-05-21T14:16:23","slug":"pandemie-du-covid-19-et-lecole-conseils-aux-parents","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/pandemie-du-covid-19-et-lecole-conseils-aux-parents\/","title":{"rendered":"Pand\u00e9mie du COVID-19 et l’\u00e9cole: Conseils aux parents"},"content":{"rendered":"

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Je me pr\u00e9sente, je suis Pierre Potvin psycho\u00e9ducateur et professeur chercheur retrait\u00e9 du d\u00e9partement de psycho\u00e9ducation de l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Trois-Rivi\u00e8res. Dans mon travail de chercheur j\u2019ai eu l\u2019occasion d\u2019accompagner des enseignants et des \u00e9coles primaires et secondaires dans leur qu\u00eate d\u2019une meilleure r\u00e9ussite \u00e9ducative de leurs \u00e9l\u00e8ves.<\/em><\/span><\/h3>\n

\u00c0 l\u2019occasion de la crise de la pand\u00e9mie COVID-19, je r\u00e9ponds \u00e0 l\u2019appel du Centre de transfert pour la r\u00e9ussite \u00e9ducative du Qu\u00e9bec (CTREQ) aupr\u00e8s de ses chercheurs associ\u00e9s afin d\u2019offrir aux parents \u00a0des conseils et des astuces pour maintenir les acquis scolaires de leurs enfants. Mon apport comme chercheur et psycho\u00e9ducateur sera plus de l\u2019ordre \u00ab\u00a0psycho\u00e9ducatif\u00a0\u00bb et non li\u00e9 directement \u00a0aux aspects \u00ab\u00a0d\u2019apprentissages scolaires\u00a0\u00bb \u00a0<\/em><\/span><\/h3>\n

\u2026<\/em> \u2026 <\/em>\u00a0\u2026 \u2026\u2026\u2026<\/p>\n

Capsule 1<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n

\u00catre conscient de ce que demande l\u2019\u00e9tat de crise de la pand\u00e9mie<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n

Une crise comme la pand\u00e9mie actuelle peut d\u00e9clencher chez les personnes (adultes, parents, enfants, ado.)\u00a0: du stress, de la peur de la nouveaut\u00e9 et de l\u2019inconnu, de l’anxi\u00e9t\u00e9, un sentiment de frustration et de col\u00e8re. C\u2019est tout \u00e0 fait normal, notre cerveau se met en mode de protection et de survie. Il s\u2019adapte \u00e0 une nouvelle r\u00e9alit\u00e9 et d\u00e9clenche une foule d\u2019\u00e9motions pour se prot\u00e9ger.<\/span><\/h3>\n

Comme parent, il devient important de prendre un moment de r\u00e9flexion pour faire le point sur l\u2019\u00e9tat de situation. \u00catre conscient des diff\u00e9rents d\u00e9fis que repr\u00e9sente la situation de crise. Quelle est la r\u00e9alit\u00e9 de la situation familiale\u00a0: en ce qui concerne l’emploi de chacun; le nombre d\u2019enfants et leur \u00e2ge; leur degr\u00e9 d\u2019autonomie li\u00e9 aux t\u00e2ches scolaires; les besoins particuliers de l\u2019un ou de l\u2019autre, etc.<\/span><\/h3>\n

Conseil\u00a0: <\/em>comme parent, \u00e9viter de se sentir coupable de ne pas pouvoir tout faire. Surtout \u00e9viter la comparaison avec d\u2019autres familles. Chaque famille a sa r\u00e9alit\u00e9
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Capsule 2<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n

S\u2019occuper de soi comme parent en premier lieu afin de pouvoir mieux s\u2019occuper des enfants<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n

Particuli\u00e8rement dans une situation de crise le parent sert de mod\u00e8le aux enfants. Ceux-ci apprennent par observation des comportements et des attitudes de leurs parents. Si le parent reste en contr\u00f4le, s\u2019il reste calme malgr\u00e9 tout, cela aura des effets positifs sur les enfants. Pour \u00eatre un bon mod\u00e8le, il faut que le parent s\u2019assure de r\u00e9pondre \u00e0 ses propres besoins de base afin de rester en \u00e9quilibre. Entre autres\u00a0: r\u00e9gler la question financi\u00e8re s\u2019il y a\u00a0 eu perte d\u2019emploi (d\u00e9marche pour les programmes d\u2019aide); l\u2019organisation du t\u00e9l\u00e9travail s\u2019il y a lieu; la garde des enfants si n\u00e9cessaire; l’alimentation (\u00e9picerie), etc. Ces \u00e9l\u00e9ments passent avant de se pr\u00e9occuper de la scolarisation des enfants. Par la suite, s\u2019assurer de r\u00e9pondre aux besoins des enfants, entre autres, la scolarisation.<\/span><\/h3>\n

Capsule 3<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n

La situation de crise peut \u00eatre l\u2019occasion de r\u00e9aliser un projet familial<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n

On a tous entendu parler de ces familles qui prennent une ann\u00e9e de \u00ab\u00a0cong\u00e9\u00a0\u00bb pour r\u00e9aliser un projet familial de voyage en voilier et faire le tour du monde. \u00c0 cette occasion les enfants r\u00e9alisent l\u2019\u00e9cole \u00e0 la maison (sur le bateau) et profitent du voyage pour apprendre.<\/span><\/h3>\n

Sans \u00eatre un voyage en voilier, la situation de crise pourrait \u00eatre l\u2019occasion de vivre un projet familial ou chacun \u00e0 son r\u00f4le pour passer \u00e0 travers de la crise. C\u2019est une belle occasion de relever des d\u00e9fis, de s\u2019entendre sur de nouvelles r\u00e8gles familiales durant cette p\u00e9riode. Par exemple, c\u2019est l\u2019occasion pour les ado. d\u2019assumer plus de responsabilit\u00e9s pour aider aux t\u00e2ches domestiques; \u00eatre le grand fr\u00e8re ou la grande s\u0153ur qui devient le \u00ab\u00a0tuteur\u00a0\u00bb du plus jeune pour les travaux scolaires, etc.<\/span><\/h3>\n

Capsule 4<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n

L\u2019encouragement des comportements positifs<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n

En collaboration avec vos enfants et\/ou vos ado. vous \u00e9tablissez ensemble les r\u00e8gles de la maison durant la p\u00e9riode de crise. Ce sont des r\u00e8gles souples adapt\u00e9es de ce qui existe d\u00e9j\u00e0. Ceci comprend l\u2019\u00e9laboration d\u2019un horaire type des journ\u00e9es\u00a0: lever, repas, p\u00e9riode de travaux scolaires, temps consacr\u00e9 aux \u00e9crans (TV, tablette, jeux, etc.), exercices physiques (int\u00e9rieur et ext\u00e9rieur), douche ou bain, heure de coucher, etc. Le tout adapt\u00e9 selon l\u2019\u00e2ge des enfants.<\/span><\/h3>\n

Il est reconnu en recherche que mettre l\u2019accent sur les bons coups, les comportements positifs (exemple respecter les r\u00e8gles de la maison, les travaux scolaires, etc.) encourage les enfants \u00e0 reproduire ces comportements. Pour encourager les comportements positifs, certaines \u00e9coles ont mis en place\u00a0 L\u2019encadrement par privil\u00e8ge. <\/em>Le principe est de \u00ab\u00a0r\u00e9compenser\u00a0\u00bb les \u00e9l\u00e8ves lorsqu\u2019ils ont respect\u00e9 les r\u00e8gles en leur offrant le choix d\u2019un privil\u00e8ge (\u00e0 la fin de chaque mois d\u2019\u00e9cole). Vous pourriez adapter ce moyen en accordant un privil\u00e8ge \u00e0 votre enfant pour souligner qu\u2019il respecte bien les r\u00e8gles (l\u2019horaire, les travaux scolaires, les t\u00e2ches domestiques, etc.). Vous pouvez avoir une banque de privil\u00e8ges que l’enfant choisit\u00a0: quelque chose qu\u2019il aime beaucoup, une activit\u00e9 sp\u00e9cial avec vous, un temps suppl\u00e9mentaire pour ses jeux vid\u00e9o, etc. \u00a0<\/span><\/h3>\n

Capsule 5<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n

L\u2019\u00e9cole \u00e0 la maison<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n

Le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation fournit aux parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves une trousse p\u00e9dagogique[1]<\/strong><\/a> tant pour le primaire que pour le secondaire. Chaque famille re\u00e7oit ce mat\u00e9riel soit par courriel ou par la poste et ce \u00e0 chaque semaine. De plus, le site L\u2019\u00e9cole ouverte<\/em>[2]<\/strong><\/a> offre un vaste choix de mat\u00e9riel et T\u00e9l\u00e9 Qu\u00e9bec<\/em>[3]<\/strong><\/a> va pr\u00e9senter des \u00e9missions de t\u00e9l\u00e9vision li\u00e9es \u00e0 la scolarisation des enfants et d\u2019ado. \u00e0 partir du 13 avril 2020. De plus, en principe, les enseignants et\/ou l’\u00e9cole devraient \u00eatre en contact avec chaque \u00e9l\u00e8ve (courriel ou t\u00e9l\u00e9phone) afin de faire un suivi des apprentissages.<\/span><\/h3>\n

Comme parent votre r\u00f4le n\u2019est pas d\u2019enseigner ou de remplacer l\u2019enseignant. Votre r\u00f4le consiste \u00e0 \u00eatre un accompagnateur de votre enfant. Accompagner signifie encadrer, soutenir, encourager, faciliter les apprentissages de son enfant ou de son ado. Concr\u00e8tement, comme parent vous prenez connaissance du mat\u00e9riel avec votre enfant et l’aidez dans ses choix. Plus l’enfant est \u00e2g\u00e9 plus il sera encourag\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper son autonomie et son sens des responsabilit\u00e9s (\u00e0 partir particuli\u00e8rement du 3e<\/sup> cycle primaire et du secondaire). \u00a0<\/span><\/h3>\n

Capsule 6<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n

La situation de crise une occasion pour les parents, enfants et les ado. de d\u00e9velopper de nouvelles comp\u00e9tences\u00a0<\/em><\/strong>:Le style \u00e9ducatif parental de type d\u00e9mocratique<\/em><\/span><\/h3>\n

Le style \u00e9ducatif d\u00e9mocratique est reconnu comme celui qui favorise le mieux le d\u00e9veloppement des enfants et des adolescents. Il est caract\u00e9ris\u00e9 par un ensemble de r\u00e8gles claires \u00e9tablies par le parent en collaboration avec son enfant ou son adolescent, par une mise en application de ces r\u00e8gles, par l’utilisation de sanctions (les cons\u00e9quences aux comportements) lorsque cela s’av\u00e8re n\u00e9cessaire, par de l’encouragement \u00e0 l’autonomie et par une communication ouverte entre les parents et les enfants.<\/span><\/h3>\n

Capsule 7<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n

La situation de crise une occasion pour les parents, enfants et les ado. de d\u00e9velopper de nouvelles comp\u00e9tences\u00a0: <\/em><\/strong>Encourager l\u2019apprentissage de l\u2019autonomie chez son enfant ou son ado<\/em><\/span><\/h3>\n

Une fa\u00e7on de d\u00e9velopper l\u2019autonomie est pour le parent d\u2019amener le jeune qui fait face \u00e0 un probl\u00e8me \u00e0 d\u00e9velopper sa capacit\u00e9 de le r\u00e9soudre par la recherche de la solution la meilleure, non seulement pour lui-m\u00eame, mais pour les autres personnes impliqu\u00e9es, le cas \u00e9ch\u00e9ant.<\/span><\/h3>\n

Capsule 8<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n

La situation de crise une occasion pour les parents, enfants et les ado. de d\u00e9velopper de nouvelles comp\u00e9tences\u00a0: <\/em><\/strong>Encourager l\u2019apprentissage de<\/em> l’effort et de la pers\u00e9v\u00e9rance.<\/em><\/span><\/h3>\n