{"id":4119,"date":"2020-03-12T19:24:51","date_gmt":"2020-03-12T19:24:51","guid":{"rendered":"http:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/?p=4119"},"modified":"2020-03-26T14:15:26","modified_gmt":"2020-03-26T14:15:26","slug":"la-vie-et-loeuvre-de-richard-e-tremblay-developpement-de-lenfant-et-delinquance","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/la-vie-et-loeuvre-de-richard-e-tremblay-developpement-de-lenfant-et-delinquance\/","title":{"rendered":"La vie et l\u2019\u0153uvre de Richard E. Tremblay &#8211; D\u00e9veloppement de l&rsquo;enfant et d\u00e9linquance"},"content":{"rendered":"<h3><span style=\"color: #000000;\"><strong><em>La vie et l\u2019\u0153uvre de Richard E. Tremblay<br \/>\n<\/em><\/strong>Le livre\u00a0: Mathieu-Robert Sauv\u00e9 (2019). <em>La violence des agneaux. <\/em>Qu\u00e9bec Am\u00e9rique.<\/span><\/h3>\n<p><a href=\"http:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/R.E-Tremblay-Livre.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-4121 alignleft\" src=\"http:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/R.E-Tremblay-Livre-227x300.png\" alt=\"\" width=\"154\" height=\"204\" srcset=\"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/R.E-Tremblay-Livre-227x300.png 227w, https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/R.E-Tremblay-Livre.png 560w\" sizes=\"auto, (max-width: 154px) 100vw, 154px\" \/><\/a><a href=\"http:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Richard-E.-Tremblay.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-4122 alignleft\" src=\"http:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Richard-E.-Tremblay-300x248.png\" alt=\"\" width=\"152\" height=\"126\" srcset=\"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Richard-E.-Tremblay-300x248.png 300w, https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Richard-E.-Tremblay.png 566w\" sizes=\"auto, (max-width: 152px) 100vw, 152px\" \/><\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><em>En premier lieu, je vous recommande de lire le livre sur la vie l\u2019\u0153uvre de Richard E. Tremblay. C\u2019est particuli\u00e8rement int\u00e9ressant pour tout ceux et celles qui s\u2019int\u00e9ressent au d\u00e9veloppement de l&rsquo;enfant, \u00e0 la d\u00e9linquance et \u00e0 sa pr\u00e9vention et enfin \u00e0 l&rsquo;influence de Tremblay sur la psycho\u00e9ducation <\/em><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Je trouve important de pr\u00e9senter <em>l\u2019\u0153uvre de Richard E. Tremblay<\/em> pour plusieurs raisons. \u00a0<em>La premi\u00e8re raison<\/em> c\u2019est que Richard m\u2019a ouvert la porte au vaste domaine de la recherche scientifique.<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Mon premier contact avec Richard fut lors de son stage de formation \u00e0 Boscoville (1967 \u00e0 1970) \u00e0 l\u2019occasion de sa ma\u00eetrise en psycho\u00e9ducation. Richard faisait ses stages dans une unit\u00e9 de r\u00e9\u00e9ducation et dans l&rsquo;activit\u00e9 des sports o\u00f9 j\u2019\u00e9tais le responsable pour l\u2019ensemble de Boscoville.\u00a0 Pour la r\u00e9alisation de sa recherche \u00e0 la ma\u00eetrise, Richard s\u2019est inspir\u00e9 d\u2019un travail de recherche universitaire que j\u2019avais fait dans le cadre de mon baccalaur\u00e9at en psycho\u00e9ducation, soit <em>L\u2019apprentissage de jeux acrobatiques par des adolescents d\u00e9linquants.<\/em> C\u2019\u00e9tait une recherche en \u00ab\u00a0Laboratoire\u00a0\u00bb et Richard a repris ce protocole de recherche en ayant une approche beaucoup plus scientifique que mon exp\u00e9rience. Il filmait les adolescents, utilisait des questionnaires valid\u00e9s et th\u00e9orisait sur le sch\u00e9ma corporel. Par la suite, lors de mes \u00e9tudes de ma\u00eetrise, Richard fut mon directeur de m\u00e9moire et c\u2019est l\u00e0 que j\u2019ai vraiment \u00e9t\u00e9 initi\u00e9 \u00a0\u00e0 la recherche scientifique, dans une approche quantitative.<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\"><em>La deuxi\u00e8me raison<\/em>, c\u2019est que ses travaux de recherche sur le d\u00e9veloppement de l\u2019enfant sur l\u2019agressivit\u00e9 et la pr\u00e9diction de la d\u00e9linquance (aux origines de l\u2019agression) sont d\u2019une tr\u00e8s grande importance, et ce, \u00e0 un niveau mondial.<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\"><em>La troisi\u00e8me raison<\/em> c\u2019est que Richard E Tremblay est \u00e0 la base un psycho\u00e9ducateur, il dira \u00ab\u00a0cette formation universitaire est devenue la base de mon m\u00e9tier p. 54\u00a0\u00bb.<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\"><em>Note\u00a0: l\u2019information sur le parcours de Richard E. Tremblay est tir\u00e9e en grande partie du livre \u2013 La violence des agneaux. J\u2019y ajoute parfois mes souvenirs et \u00e0 la fin ce que je partage comme vision du monde.<\/em><\/span><\/h3>\n<p><strong><em>\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n<h3><span style=\"color: #000000;\"><strong><em>Qui est Richard E. Tremblay<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Actuellement en 2020, Richard E. Tremblay est \u00e2g\u00e9 de 75 ans et vit \u00e0 Montr\u00e9al au Qu\u00e9bec (Canada).<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Il obtient un baccalaur\u00e9at (B.A.) en \u00e9ducation physique de l&rsquo;<a style=\"color: #000000;\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Universit%C3%A9_d%27Ottawa\">Universit\u00e9 d&rsquo;Ottawa<\/a>\u00a0(1966), une ma\u00eetrise en psycho\u00e9ducation de l&rsquo;<a style=\"color: #000000;\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Universit%C3%A9_de_Montr%C3%A9al\">Universit\u00e9 de Montr\u00e9al<\/a>\u00a0(1967-1970) et un doctorat en psychologie \u00e9ducationnelle de l&rsquo;<a style=\"color: #000000;\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Universit%C3%A9_de_Londres\">Universit\u00e9 de Londres<\/a>\u00a0(1976).<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Il est professeur \u00e9m\u00e9rite au d\u00e9partement de\u00a0<a style=\"color: #000000;\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Psychologie\">psychologie<\/a>\u00a0de l&rsquo;<a style=\"color: #000000;\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Universit%C3%A9_de_Montr%C3%A9al\">Universit\u00e9 de Montr\u00e9al<\/a> et professeur associ\u00e9 au \u00a0D\u00e9partement de p\u00e9diatrie \/ psychiatrie \u00a0Facult\u00e9 de m\u00e9decine. Il est \u00e9galement professeur \u00e9m\u00e9rite en sant\u00e9 publique \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Dublin en Irlande. Il a re\u00e7u en 2017 le prestigieux prix de Stockholm, que l\u2019on surnomme le \u00ab\u00a0prix Nobel de la criminologie.<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Comme chercheur et auteur, \u00a0Richard \u00ab\u00a0signe plus de 500 publications, cit\u00e9es \u00e0 ce jour plus de 53 000 fois par les pairs\u2026 il figure au sixi\u00e8me rang des chercheurs en d\u00e9veloppement de l&rsquo;enfant les plus cit\u00e9s au monde\u2026 L\u2019\u00e9dition canadienne du magazine <em>Time<\/em> mentionnait en 2003 qu\u2019il \u00e9tait parmi les cinq chercheurs canadiens en m\u00e9decine les plus influents de la plan\u00e8te p.13-14\u00a0\u00bb.<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Il est ou a \u00e9t\u00e9\u00a0:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Directeur de l\u2019\u00c9cole de psycho\u00e9ducation de l\u2019Universit\u00e9 de Montr\u00e9al (fin du mandat 1990)<\/span><\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Directeur et fondateur (1984) du <em>Groupe de recherche sur l&rsquo;inadaptation psychosociale chez l&rsquo;enfant<\/em> de l&rsquo;Universit\u00e9 de Montr\u00e9al.<\/span><\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Titulaire de la <em>Chaire de recherche du Canada sur le d\u00e9veloppement de l&rsquo;enfant<\/em><\/span><\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Directeur du <em>Centre de recherche de l&rsquo;enqu\u00eate longitudinale nationale sur les enfants et les jeunes<\/em><\/span><\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Directeur du <em>Centre d&rsquo;excellence pour le d\u00e9veloppement des jeunes enfants (CEDJE)<\/em><\/span><\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Il a cr\u00e9\u00e9 et dirig\u00e9 le <em>Centre d\u2019excellence pour le d\u00e9veloppement des jeunes enfants (CEDJE)<\/em> ainsi que <em>L\u2019encyclop\u00e9die sur le d\u00e9veloppement des jeunes enfants <\/em><\/span><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Ses champs d\u2019expertises particuli\u00e8res sont : le d\u00e9veloppement de l\u2019enfant, l\u2019\u00e9ducation, la pr\u00e9vention, la famille, les relations parent-enfant, l\u2019enfance inadapt\u00e9e, l\u2019agressivit\u00e9, la d\u00e9linquance et la toxicomanie.<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Comme \u00e9ducateur physique, en 1966 \u00a0il a d\u00e9but\u00e9 sa carri\u00e8re en milieu psychiatrique adulte \u00e0 l\u2019h\u00f4pital St-Charles de Joliette (Qu\u00e9bec) comme responsable du service d\u2019\u00e9ducation physique et de loisir.<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">De 1967 \u00e0 1970, dans le cadre de sa formation en psycho\u00e9ducation, \u00a0Richard vient travailler au centre de r\u00e9\u00e9ducation d\u2019adolescents d\u00e9linquants\u00a0 <em>Boscoville.<\/em> C\u2019est \u00e0 cet endroit qu\u2019il d\u00e9couvre le monde de la d\u00e9linquance et celui de l\u2019intervention.<\/span><\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>Hommages et distinctions<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\">[1]<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>1988\u00a0:\u00a0<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Prix_Beccaria\">prix Beccaria<\/a><\/li>\n<li>1996\u00a0:\u00a0Membre\u00a0de la\u00a0<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Soci%C3%A9t%C3%A9_royale_du_Canada\">Soci\u00e9t\u00e9 royale du Canada<\/a><\/li>\n<li>2000\u00a0: Adrien Pinard Prize for Contributions to psychological research, Quebec Society for Research in Psychology<\/li>\n<li>2002\u00a0:\u00a0<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Prix_Jacques-Rousseau\">Prix Jacques-Rousseau<\/a><\/li>\n<li>2003\u00a0:\u00a0<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/M%C3%A9daille_Innis-G%C3%A9rin\">M\u00e9daille Innis-G\u00e9rin<\/a><\/li>\n<li>2004\u00a0:\u00a0<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Prix_Molson\">Prix Molson<\/a>du Conseil des arts du Canada en sciences humaines et sociales<\/li>\n<li>2004\u00a0: prix Joan McCordp de l\u2019Academy of Experimental Criminology<\/li>\n<li>2005\u00a0: prix Sellin-Glueck, American Society of Criminology<\/li>\n<li>2005\u00a0: prix Bonze, Health &amp; Science Communications Association<\/li>\n<li>2007\u00a0: prix de la Ministre, cat\u00e9gorie Multim\u00e9dia<\/li>\n<li>2007\u00a0:\u00a0<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Prix_L%C3%A9on-G%C3%A9rin\">Prix L\u00e9on-G\u00e9rin<\/a>,\u00a0<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Prix_du_Qu%C3%A9bec\">prix du Qu\u00e9bec<\/a><\/li>\n<li>2008\u00a0: grand officier de l\u2019Ordre du m\u00e9rite de\u00a0<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Gabriela_Mistral\">Gabriela Mistral<\/a>(<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Chili\">Chili<\/a>)<\/li>\n<li>2008\u00a0: prix Ren\u00e9-Joseph Laufer de l\u2019<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Acad%C3%A9mie_des_sciences_morales_et_politiques\">Acad\u00e9mie des sciences morales et politiques <\/a><\/li>\n<li>2010\u00a0: officier de l&rsquo;<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Ordre_national_du_Qu%C3%A9bec\">Ordre national du Qu\u00e9bec<\/a><\/li>\n<li>2017\u00a0:\u00a0<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/w\/index.php?title=Prix_de_Stockholm_en_Criminologie&amp;action=edit&amp;redlink=1\">Prix de Stockholm en Criminologie<\/a><\/li>\n<li>2017\u00a0:\u00a0<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Prix_Marie-Andr%C3%A9e-Bertrand\">Prix Marie-Andr\u00e9e-Bertrand<\/a>,\u00a0<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Prix_du_Qu%C3%A9bec\">Prix du Qu\u00e9bec<\/a><\/li>\n<li>2018\u00a0: officier de l\u2019Ordre du Canada<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"color: #000000;\"><strong><em>Principales \u00e9tudes longitudinales<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">L\u2019\u00c9tude longitudinale et exp\u00e9rimentale de Montr\u00e9al (GRIP 1984)<\/span><\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">L\u2019\u00c9tude longitudinale nationale sur les enfants et les jeunes (ELNEJ 1987)<\/span><\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">L\u2019\u00c9tude longitudinale des enfants du Qu\u00e9bec (ELDEQ 1998-2002)<\/span><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"color: #000000;\"><em>L\u2019\u00c9tude longitudinale et exp\u00e9rimentale de Montr\u00e9al<\/em> (ELEM) (GRIP 1984)\u2026 les chercheurs souhaitent \u00ab\u00a0que les r\u00e9sultats nous orientent vers des cibles en mati\u00e8re de comp\u00e9tences parentales pour exp\u00e9rimenter des interventions pr\u00e9ventives p. 102\u00a0\u00bb. Aussi \u00ab\u00a0tester un ensemble d\u2019interventions pr\u00e9ventives aupr\u00e8s des gar\u00e7ons les plus agressifs et hyperactifs p. 103\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Conna\u00eetre les trajectoires de d\u00e9veloppement d\u2019un probl\u00e8me permet, en principe, de mieux en identifier les sources, le pr\u00e9venir ou r\u00e9soudre le plus t\u00f4t possible p. 105\u00a0\u00bb.<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\"><em>L\u2019\u00c9tude longitudinale et exp\u00e9rimentale de Montr\u00e9al <\/em>(ELEM).\u00c0 la fin de l\u2019intervention, nous noterons que le groupe exp\u00e9rimental compte moins de gar\u00e7ons plac\u00e9s dans des classes sp\u00e9ciales. \u00c0 l\u2019adolescence, les gar\u00e7ons du groupe exp\u00e9rimental rapportent moins de consommation d\u2019alcool et de drogue. \u00c0 l\u2019\u00e2ge de 24 ans, il y a plus de gar\u00e7ons qui ont termin\u00e9 leur secondaire dans le groupe exp\u00e9rimental que dans le groupe t\u00e9moin\u2026 moins de gar\u00e7ons du groupe exp\u00e9rimental commettent des crimes\u2026 p.109\u00a0\u00bb<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">L\u2019\u00c9tude longitudinale et exp\u00e9rimentale de Montr\u00e9al (ELEM) et L\u2019\u00c9tude longitudinale des enfants du Qu\u00e9bec (ELDEQ 1998-2002) montrent qu\u2019il faut absolument briser le moule avant que les mauvaises habitudes ne se fixent. Comment? En amenant les enfants \u00e0 risque, d\u00e8s leur plus jeune \u00e2ge, \u00e0 apprendre des solutions de rechange \u00e0 l\u2019agression et aux autres comportements antisociaux, donc des solutions mieux adapt\u00e9es \u00e0 la vie contemporaine. Cela passe le plus souvent par les milieux de garde \u00e0 la petite enfance et l\u2019\u00e9cole. Il faut mettre les \u00e9ducateurs, les enseignants et les parents dans le coup p. 129.<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Tremblay explique qu\u2019en vieillissant, les jeunes d\u00e9linquants de fa\u00e7on g\u00e9n\u00e9rale, deviennent des parents pauvres, \u00ab\u00a0\u00c0 part l&rsquo;exceptionnel criminel surdou\u00e9, 99% des d\u00e9linquants \u00e9chouent \u00e0 l\u2019\u00e9cole, occupent des emplois mal pay\u00e9s et se retrouvent le plus souvent sans emploi eux-m\u00eames. Ils ont des enfants avec des partenaires qui leur ressemblent. Leurs enfants h\u00e9ritent donc de leurs g\u00e8nes, de la pauvret\u00e9 et de leur \u00e9ducation p. 106\u00a0\u00bb.<\/span><\/h3>\n<p><strong><em>\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n<h3><span style=\"color: #000000;\"><strong><em>Quelle est sa vision<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Il semble que la conception en sciences humaines (psychologie, sociologie, criminologie), \u00e0 l\u2019instar du philosophe Jean-Jacques Rousseau (12 janvier 1762) est que \u00ab\u00a0\u2026l\u2019homme est bon naturellement\u2026 c&rsquo;est par ces institutions seules que les hommes deviennent m\u00e9chants.\u00a0\u00bb Richard E. Tremblay, par ses travaux de recherche d\u00e9montrera que c\u2019est le contraire \u00ab\u00a0On na\u00eet comme des animaux dans la jungle\u00a0: pr\u00eats \u00e0 se battre pour survivre! C\u2019est la soci\u00e9t\u00e9 qui nous apprend \u00e0 ne pas agresser nos semblables p. 17\u00a0\u00bb. L\u2019\u00eatre humain ne nait pas naturellement \u00ab\u00a0bon\u00a0\u00bb avant de devenir \u00ab\u00a0mauvais\u00a0\u00bb \u00e0 force d\u2019\u00eatre confront\u00e9 \u00e0 la m\u00e9chancet\u00e9 du monde. Au contraire, il na\u00eet programm\u00e9 pour affronter un environnement hostile comme un animal sauvage\u2026 Face aux \u00e9trangers qui s\u2019opposent \u00e0 sa personne, il a le r\u00e9flexe de l&rsquo;agression physique\u2026 Ce caract\u00e8re belliqueux largement dominant, chez le gar\u00e7on comme chez la fille, se modifie avec la socialisation p. 19.<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Les travaux de Tremblay attaquent le principe fondamental de la sociologie\u2026 leur vison \u00e9tant que les comportements humains sont essentiellement des produits du contexte social. \u00ab\u00a0L\u2019approche \u00e9volutionniste bio-psycho-sociale, qui est la mienne, part du principe qu\u2019\u00e0 la naissance, les humains ignorent s\u2019ils vont voir le jour dans la jungle ou dans une soci\u00e9t\u00e9 moderne qui ne tol\u00e8re pas l\u2019agression physique. Les b\u00e9b\u00e9s, tous les b\u00e9b\u00e9s naissent pr\u00eats \u00e0 se battre! L\u2019agression appara\u00eet d\u00e8s que les muscles sont suffisamment form\u00e9s pour permettre des gestes coordonn\u00e9s. 132-133\u00a0\u00bb<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Quoi, la t\u00e9l\u00e9 violente ne rend pas violent? \u00ab\u00a0Notre conclusion, apr\u00e8s avoir analys\u00e9 le d\u00e9veloppement de la fr\u00e9quence des agressions physiques \u00e0 l\u2019\u00e2ge de six mois jusqu\u2019\u00e0 l&rsquo;adolescence, est que Rousseau avait tort\u00a0: les enfants n\u2019apprennent pas \u00e0 agresser\u00a0; au contraire, ils apprennent \u00e0 ne pas agresser. Et cet apprentissage se fait surtout entre la naissance et l\u2019entr\u00e9e \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole primaire p. 136\u00a0\u00bb.<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">L\u2019\u00e9quipe de Richard Tremblay montrera qu\u2019en soutenant la famille, les enseignants et les enfants d\u00e8s le d\u00e9but de l\u2019\u00e9cole primaire, on arrive \u00e0 stopper la trajectoire vers la d\u00e9linquance p. 137.<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">\u00ab\u00a0j\u2019avais travaill\u00e9 avec des adolescents d\u00e9linquants et des adultes criminels\u2026 je voulais d\u00e9crire le plus objectivement possible le chemin parcouru pendant un traitement. Mes int\u00e9r\u00eats s\u2019ouvraient sur le d\u00e9veloppement des probl\u00e8mes, sur la compr\u00e9hension du chemin que parcouraient ces jeunes en difficult\u00e9. P. 75\u00a0\u00bb<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">L\u2019importance d\u2019aider les jeunes filles qui ont des probl\u00e8mes de comportement pour faire en sorte que leurs enfants ne les reproduisent pas p. 198.<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">L\u2019importance d\u2019intervenir d\u00e8s la grossesse aupr\u00e8s des m\u00e8res, surtout en milieu d\u00e9favoris\u00e9\u2026\u00a0\u00bb. Ce que la m\u00e8re vit pendant la grossesse, ce qu\u2019elle mange, ce qu\u2019elle respire, le stress qu\u2019elle ressent; tout cela contribue au d\u00e9veloppement du cerveau du b\u00e9b\u00e9. Si elle fume et boit durant sa grossesse, si elle est d\u00e9pressive, si le p\u00e8re la violente, si elle s\u2019alimente mal.. le d\u00e9veloppement du cerveau en subira les cons\u00e9quences p. 199\u00a0\u00bb<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">\u00ab\u00a0Sa principale r\u00e9ussite est d\u2019avoir r\u00e9uni des experts de disciplines diff\u00e9rentes pour comprendre le d\u00e9veloppement humain dans son int\u00e9gralit\u00e9 p.15\u00a0\u00bb<\/span><\/h3>\n<p><strong><em>\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n<h3><span style=\"color: #000000;\"><strong><em>Qu\u2019est-ce que je partage avec\u00a0Richard E. Tremblay<\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Je partage l\u2019approche de Tremblay qui est <em>bio-psycho-sociale.<\/em> Nous sommes en quelque sorte des animaux \u00e9duqu\u00e9s. Au d\u00e9part, nous avons les m\u00e9canismes pour survivre et nous d\u00e9fendre (combattre ou fuir). Je n\u2019irais pas jusqu\u2019\u00e0 dire que \u00ab\u00a0nous naissons mauvais\u00a0\u00bb, mais plut\u00f4t, nous naissons avec des m\u00e9canismes pour survivre, se prot\u00e9ger, etc. Je nuancerais encore plus en mentionnant qu\u2019il y a des diff\u00e9rences individuelles importantes issues du temp\u00e9rament qui est inn\u00e9.<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Je partage son point de vue sur la grande importance de l\u2019\u00e9pig\u00e9n\u00e9tique qui vient appuyer la conception que le g\u00e9n\u00e9tique peut \u00eatre modifi\u00e9 (l\u2019expression des g\u00e8nes) par l\u2019environnement (l\u2019\u00e9ducation, l\u2019intervention, etc.).<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">L\u2019importance \u00e9galement d\u2019intervenir t\u00f4t, tr\u00e8s t\u00f4t. Si possible, d\u00e8s la grossesse et ce surtout aupr\u00e8s des m\u00e8res vuln\u00e9rables (milieux d\u00e9favoris\u00e9s). Aussi en petite enfance (garderie) et au pr\u00e9scolaire (pr\u00e9maternelle et maternelle) et au primaire.<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Les travaux de Tremblay ont influenc\u00e9 mes propres travaux<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">\u00c9tude longitudinale de la maternelle \u00e0 la fin du secondaire<\/span><\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">D\u00e9veloppement du Guide de pr\u00e9vention <em>Premiers signes<\/em><\/span><\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">D\u00e9veloppement du R\u00e9pertoire de pratique <em>Agir d\u00e8s les premiers signes<\/em><\/span><\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">D\u00e9veloppement du logiciel de d\u00e9pistage <em>Premiers signes.<\/em><\/span><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"color: #000000;\">Je partage sa vision du lien entre la recherche et l\u2019intervention \u00e9valu\u00e9e. J\u2019ai appuy\u00e9 mon <em>\u00c9tude longitudinale\u2026<\/em> sur les renseignements obtenus par les enseignants afin de d\u00e9pister les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 risque. Je le rejoins dans sa confiance que les enseignants sont une source importante de renseignements sur le v\u00e9cu des enfants \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u00a0 \u00ab\u00a0Tremblay\u00a0: \u2026 Cette \u00e9tude est importante, car elle me fait r\u00e9aliser une chose capitale\u00a0: on peut demander aux enseignants de r\u00e9pondre \u00e0 un questionnaire sur les enfants qu\u2019ils ont devant eux pour obtenir des renseignements tr\u00e8s riches sur les difficult\u00e9s des jeunes dans nos \u00e9coles p. 85\u00a0\u00bb<\/span><\/h3>\n<h3><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\"><a style=\"color: #000000;\" href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\">[1]<\/a> Source\u00a0:Wikip\u00e9dia (consult\u00e9 le 11 mars 2020)<\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #800000;\"><strong>Autres info sur Richard E. Tremblay (vid\u00e9o)<\/strong><\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #800000;\"><strong><br \/>\n<a href=\"https:\/\/zonevideo.telequebec.tv\/media\/27264\/richard-tremblay-le-chercheur-qui-a-demontre-que-l-agressivite-est-innee\/le-code-chastenay\">https:\/\/zonevideo.telequebec.tv\/media\/27264\/richard-tremblay-le-chercheur-qui-a-demontre-que-l-agressivite-est-innee\/le-code-chastenay<\/a><\/strong><\/span><\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La vie et l\u2019\u0153uvre de Richard E. Tremblay Le livre\u00a0: Mathieu-Robert Sauv\u00e9 (2019). La violence des agneaux. Qu\u00e9bec Am\u00e9rique. En premier lieu, je vous recommande de lire le livre sur la vie l\u2019\u0153uvre de Richard E. Tremblay. C\u2019est particuli\u00e8rement int\u00e9ressant pour tout ceux et celles qui s\u2019int\u00e9ressent au d\u00e9veloppement de l&rsquo;enfant, \u00e0 la d\u00e9linquance et&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[73,3],"tags":[],"class_list":["post-4119","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-education","category-psychoeducation"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4119","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4119"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4119\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4162,"href":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4119\/revisions\/4162"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4119"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4119"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4119"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}