{"id":3713,"date":"2019-05-30T22:48:11","date_gmt":"2019-05-30T22:48:11","guid":{"rendered":"http:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/?p=3713"},"modified":"2019-06-09T23:01:05","modified_gmt":"2019-06-09T23:01:05","slug":"debat-maternelle-4-ans-vs-cpe-partie-2-reflexion-suite-aux-memoires-deposes-au-gouv","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/debat-maternelle-4-ans-vs-cpe-partie-2-reflexion-suite-aux-memoires-deposes-au-gouv\/","title":{"rendered":"D\u00e9bat Maternelle 4 ans vs CPE : partie 2 &#8211; r\u00e9flexion suite aux m\u00e9moires d\u00e9pos\u00e9s au Gouv."},"content":{"rendered":"<p>Cet article est une suite \u00e0 &lsquo;article:\u00a0<em>D\u00e9bat maternelle 4 ans vs CPE : veut-on pr\u00e9scolariser nos enfants de 4 ans ou non?<\/em><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Note:<\/strong><\/span> Ce d\u00e9bat n&rsquo;est pas r\u00e9cent, en 1984 (il y a 35 ans),le chercheur Richard Cloutier, signait un rapport de recherche\u00a0<em>La garderie ou la maternelle, quelle diff\u00e9rence pour l&rsquo;enfant<\/em><\/p>\n<p>Mes r\u00e9flexions sont influenc\u00e9es par la pr\u00e9sentation de certains m\u00e9moires \u00e0 la commission parlementaire sur le projet de loi 5\u00a0 touchant l&rsquo;implantation des maternelles 4 ans.<\/p>\n<p>D&rsquo;excellents m\u00e9moires ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9s, entre autres ceux de:<\/p>\n<ul>\n<li>L&rsquo;Ordre des psychologues du Qu\u00e9bec<\/li>\n<li>\u00c9gide Royer, psychologue et sp\u00e9cialiste en adaptation scolaire<\/li>\n<li>Andr\u00e9 Lebon, au nom de 70 acteurs en \u00e9ducation, sant\u00e9 et services sociaux, dont des chercheurs<\/li>\n<li>Georges Tarabulsy, psychologie Universit\u00e9 Laval et chercheur d&rsquo;exp\u00e9rience en petite enfance<\/li>\n<li>Sylvana C\u00f4t\u00e9 (Richard E Tremblay) (GRIP)<br \/>\nMonique Brodeur (chercheuse et ex-doyenne de la Facult\u00e9 d&rsquo;\u00e9ducation UQAM)<\/li>\n<li>Association Qu\u00e9b\u00e9coise des CPE<\/li>\n<li>Association des Directeurs g\u00e9n\u00e9raux des commissions scolaires, Association de parents &#8211; garde scolaire, Organismes communautaires (Parents), Syndicats d&rsquo;enseignants, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La vision des chercheurs et des praticiens apportent une richesse \u00e0 la compr\u00e9hension des enjeux. Toutefois, la polarisation, les points de vues en opposition\u00a0rendent difficiles la\u00a0possibilit\u00e9 de se faire une id\u00e9e claire sur les choix \u00e0 faire. Le d\u00e9bat tourne autour de: doit on investir \u00e0 renforcer et d\u00e9ployer les services \u00e0 la petite enfance (CPE &#8211; garderies) ou ajouter le d\u00e9ploiement de la maternelle 4 ans? Se limiter aux milieux d\u00e9favoris\u00e9s ou d\u00e9ployer \u00e0 tous les milieux?<\/p>\n<p>Voici ce que je retiens d&rsquo;important des pr\u00e9sentations des m\u00e9moires et qui aide \u00e0 se faire une meilleure id\u00e9e\u00a0des \u00e9l\u00e9ments importants \u00e0 retenir, malgr\u00e9 la polarisation des points de vue.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Les recherches.<\/em><\/strong><strong>\u00a0<\/strong>Il n&rsquo;existe pas \u00e0 l&rsquo;heure actuelle d&rsquo;\u00e9tudes longitudinales ou de recherches qui d\u00e9montrent que l&rsquo;environnement des CPE (garderie) ou de la maternelle 4 ans est plus efficace l&rsquo;un que l&rsquo;autre pour favoriser la r\u00e9ussite \u00e9ducative et pr\u00e9venir le d\u00e9crochage scolaire au secondaire. Sur ce sujet, les recherches restent flous et contradictoires. Ce qui est d\u00e9montr\u00e9 par la recherche, c&rsquo;est que si l&rsquo;on intervient t\u00f4t sur le d\u00e9veloppement des enfants, particuli\u00e8rement ceux qui sont vuln\u00e9rables, les chances de favoriser la r\u00e9duction des vuln\u00e9rabilit\u00e9s et de favoriser la r\u00e9ussite \u00e9ducative est plus grande. Toutefois, lors des audiences sur la maternelle 4 ans,\u00a0certains chercheurs, selon leurs expertises, vont\u00a0orienter leurs recommandations dans des directions oppos\u00e9es. Favorisant\u00a0un milieu plut\u00f4t qu&rsquo;un autre (CPE vs Maternelle 4 ans) : Exemple de chercheurs entendus &#8211; \u00c9gide Royer, Jacques Moreau,Philip Merrigan, Sylvana C\u00f4t\u00e9, Georges Tarabulsy, Monique Brodeur.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Il est important de comprendre que les chercheurs qui pr\u00e9sentent un m\u00e9moire et qui favorisent un environnement plut\u00f4t qu&rsquo;un autre se basent sur leur champ de recherche. Dans le d\u00e9bat actuel, deux champs de recherche sont cibl\u00e9s: la recherche en \u00e9ducation (favoriser la r\u00e9ussite \u00e9ducative et pr\u00e9venir le d\u00e9crochage scolaire) et la recherche\u00a0sur le d\u00e9veloppement de la\u00a0petite enfance (domaine de la famille, de la sant\u00e9 et des services sociaux) &#8211; favoriser le d\u00e9veloppement du plein potentiel des enfants et contrer les vuln\u00e9rabilit\u00e9s. Ce sont deux finalit\u00e9s importantes, justifi\u00e9es et compl\u00e9mentaires.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Pas d&rsquo;opposition entre service de garde et maternelle 4 ans<\/em><\/strong><em>.\u00a0<\/em>L&rsquo;on doit \u00e9viter d&rsquo;opposer les services \u00e0 la petite enfance (CPE, garderies) et l&rsquo;offre de la maternelle 4 ans. Il est important d&rsquo;offrir une panoplie de services aux parents. Selon les milieux et les r\u00e9gions (grande ou petite population) l&rsquo;offre de services doit \u00eatre vari\u00e9e pour r\u00e9pondre \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 du milieu (CPE &#8211; garde en milieu familial, Maison de la famille, maternelle 4 ans, halte garderie, etc.). Il est mentionn\u00e9 que pour les parents, la proximit\u00e9 (question de transport) la flexibilit\u00e9, le co\u00fbt sont des \u00e9l\u00e9ments importants dans le choix de services.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>La qualit\u00e9 des services.\u00a0<\/em><\/strong>Ce qui est le plus important, peu importe\u00a0le type de service &#8211; CPE &#8211; garderie ou maternelle 4 ans\u00a0 &#8211; c&rsquo;est la qualit\u00e9 des services. Cette qualit\u00e9 de service d\u00e9pend de l&rsquo;environnement ad\u00e9quat pour les enfants de 4 ans, la qualit\u00e9 du programme, la qualit\u00e9 et l&rsquo;expertise des intervenants (enseignante ou technicienne). Plusieurs intervenants ont insist\u00e9 sur cette importance de qualit\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Pas seulement la qualit\u00e9 du d\u00e9veloppement global<\/em><\/strong>. Le programme d&rsquo;intervention doit d\u00e9passer le d\u00e9veloppement global de l&rsquo;enfant (les cinq sph\u00e8res de d\u00e9veloppement). Il faut ajouter, dans une approche ludique, la litt\u00e9ratie et la num\u00e9ratie effectu\u00e9e par des p\u00e9dagogues\u00a0form\u00e9es dans ce domaine \u00e9ducatif &#8211; enseignante de pr\u00e9maternelle. \u00c9galement ajouter, suite au d\u00e9pistage, l,intervention cibl\u00e9e par l&rsquo;intervenante et les services professionnels.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><em><strong>Une politique nationale de la petite enfance.<\/strong><\/em> Avoir une vision\u00a0d&rsquo;ensemble des besoins selon les territoires, selon les besoins des parentes. Avoir une strat\u00e9gie de d\u00e9ploiement des ressources. Travailler en concertation, collaboration &#8211; les trois minist\u00e8res &#8211; Sant\u00e9 et services sociaux &#8211; Famille &#8211; \u00c9ducation.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>La qualit\u00e9 de la formation<\/em><\/strong><em>.\u00a0<\/em>Que ce soit en CPE ou en maternelle 4 ans, les intervenantes doivent \u00eatre bien form\u00e9es en ce qui concerne le d\u00e9veloppement des enfants, la compr\u00e9hension des vuln\u00e9rabilit\u00e9s et la capacit\u00e9 de d\u00e9pister. Il faut\u00a0bonifier la formation au Coll\u00e9gial et \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9 \u00e0 la lumi\u00e8re des nouvelles connaissances. Aussi, offrir des formations continues aux intervenantes.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>D\u00e9pister et intervenir t\u00f4t.\u00a0<\/em><\/strong>Une priorit\u00e9 doit \u00eatre mise \u00e0 d\u00e9pister les enfants vuln\u00e9rables, mais non seulement les d\u00e9pister, mais surtout offrir le service professionnel pour intervenir et les aider. L&rsquo;un des probl\u00e8mes actuels, c&rsquo;est la non-disponibilit\u00e9 des services professionnels suite au d\u00e9pistage d&rsquo;enfants ayant une vuln\u00e9rabilit\u00e9.\u00a0Les ressources professionnelles pour intervenir aupr\u00e8s des enfants vuln\u00e9rables d\u00e9pist\u00e9s sont prioritaires. D\u00e9pister t\u00f4t a du sens s\u2019il y a l&rsquo;intervention qui l&rsquo;accompagne.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Le milieu d\u00e9favoris\u00e9.<\/em><\/strong><em>\u00a0<\/em>Le milieu d\u00e9favoris\u00e9 est une priorit\u00e9. Toutefois, beaucoup d&rsquo;enfants sont vuln\u00e9rables en dehors des milieux d\u00e9favoris\u00e9s. Le d\u00e9ploiement de la maternelle 4 ans dans tous les milieux est alors souhaitable. Selon une \u00e9tude, 36% des enfants qui ont une vuln\u00e9rabilit\u00e9 \u00e0 5 ans sont de milieu d\u00e9favoris\u00e9 alors que c&rsquo;est 25% qui proviennent de milieu non d\u00e9favoris\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Intervenir aupr\u00e8s des enfants et des parents.<\/em><\/strong><strong>\u00a0<\/strong>Il ne suffit pas d&rsquo;intervenir seulement aupr\u00e8s des enfants, mais aussi aupr\u00e8s des parents pour les accompagner dans leur r\u00f4le de parent. L&rsquo;effet des programmes est de beaucoup sup\u00e9rieur s&rsquo;il comprend les deux volets (enfant, parent).<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>La p\u00e9riode estivale et la maternelle 4 ans.\u00a0<\/em><\/strong>Il faut offrir en parall\u00e8le \u00e0 l&rsquo;implantation des maternelles 4 ans, des services de garde ou des camps de jour durant la p\u00e9riode estivale.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>\u00c9valuation de l&rsquo;implantation.<\/em><\/strong>\u00a0Tr\u00e8s important d&rsquo;\u00e9valuer l&rsquo;implantation des maternelles 4 ans afin de faire les ajustements n\u00e9cessaires au fur et \u00e0 mesure.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Recherche\u00a0<\/em><\/strong><b><i>longitudinale.<\/i><\/b> Investir dans un projet d&rsquo;\u00e9tude longitudinale afin de v\u00e9rifier les effets pr\u00e9ventifs possibles et comparatifs entre les enfants qui fr\u00e9quentent une maternelle 4 ans et ceux qui fr\u00e9quentent seulement les services de CPE ou de garderie. Recherche difficile \u00e0 r\u00e9aliser \u00e9tant donn\u00e9 les multiples variables associ\u00e9es \u00e0 contr\u00f4ler.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Ma position:<\/strong><\/p>\n<p>Dans un but de favoriser la r\u00e9ussite \u00e9ducative, la qualification \u00e0 la fin du secondaire et la pr\u00e9vention du d\u00e9crochage scolaire au secondaire, je crois important d&rsquo;investir dans \u00a0le d\u00e9ploiement de la maternelle 4 ans pour tous. \u00c0 la condition d&rsquo;appliquer les recommandations pr\u00e9sent\u00e9es plus haut. Ceci dit, je crois aussi important de poursuivre le d\u00e9veloppement de qualit\u00e9 des services de garde en petite enfance (CPE &#8211; garderies, etc.). \u00c0 mon avis, il faut poursuivre le d\u00e9veloppement des deux environnements et donc investir dans les deux. Je crois important aussi d&rsquo;investir en priorit\u00e9 dans les milieux d\u00e9favoris\u00e9s.<\/p>\n<p>Il est important de noter que\u00a0l&rsquo;\u00e9quipe du GRIP Sylvana C\u00f4t\u00e9 (Richard Tremblay) recommande l&rsquo;investissement dans les CPE. Je dois dire que cette \u00e9quipe de recherche est hautement qualifi\u00e9e.<\/p>\n<p><strong><em>Note importante.\u00a0<\/em><\/strong>En s\u2019appuyant sur les \u00e9tudes longitudinales qu\u00e9b\u00e9coises, Sylvana C\u00f4t\u00e9 (Richard Tremblay) recommandent d&rsquo;investir dans les CPE en milieu d\u00e9favoris\u00e9. Selon cette \u00e9quipe de recherche c&rsquo;est dans cet environnement que l&rsquo;on peut esp\u00e9rer les meilleurs r\u00e9sultats pour le d\u00e9veloppement de l&rsquo;enfant et la pr\u00e9vention.<\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #800000;\">Une r\u00e9f\u00e9rence importante sur les programmes en petite enfance<br \/>\n<\/span><span style=\"color: #000000;\">Sous la direction de George M. Tarabulsy, Julie Poissant, Thomas Sa\u00efas et C\u00e9cile Delawarde:\u00a0<em>Programmes de pr\u00e9vention et d\u00e9veloppement de l&rsquo;enfant. 50 ans d&rsquo;exp\u00e9rimentation. <\/em>PUQ.<\/span><\/strong><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #800000;\"><strong>Quelques m\u00e9moires choisis,\u00a0 pr\u00e9sent\u00e9s \u00e0 la commission parlementaire<\/strong><\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\"><strong>Sylvana C\u00f4t\u00e9 &#8211; Directrice du GRIP (avec Richard E Tremblay)<a href=\"http:\/\/www.assnat.qc.ca\/fr\/video-audio\/archives-parlementaires\/travaux-commissions\/AudioVideo-80667.html\"><br \/>\nhttp:\/\/www.assnat.qc.ca\/fr\/video-audio\/archives-parlementaires\/travaux-commissions\/AudioVideo-80667.html<\/a><\/strong><\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\"><strong>\u00c9gide Royer &#8211; psychologue\u00a0 expert en adaptation scolaire<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.assnat.qc.ca\/fr\/video-audio\/archives-parlementaires\/travaux-commissions\/AudioVideo-80665.html\">http:\/\/www.assnat.qc.ca\/fr\/video-audio\/archives-parlementaires\/travaux-commissions\/AudioVideo-80665.html<\/a><\/strong><\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\"><strong>Ordre des psychologues du Qu\u00e9bec<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.assnat.qc.ca\/fr\/video-audio\/archives-parlementaires\/travaux-commissions\/AudioVideo-80647.html\">http:\/\/www.assnat.qc.ca\/fr\/video-audio\/archives-parlementaires\/travaux-commissions\/AudioVideo-80647.html<\/a><\/strong><\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\"><strong>Georges Tarabulsy &#8211; Chercheur en petite enfance<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.assnat.qc.ca\/fr\/video-audio\/archives-parlementaires\/travaux-commissions\/AudioVideo-80647.html\">http:\/\/www.assnat.qc.ca\/fr\/video-audio\/archives-parlementaires\/travaux-commissions\/AudioVideo-80647.html<\/a><\/strong><\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\"><strong>Andr\u00e9 Lebon<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.assnat.qc.ca\/fr\/video-audio\/archives-parlementaires\/travaux-commissions\/AudioVideo-80679.html\">http:\/\/www.assnat.qc.ca\/fr\/video-audio\/archives-parlementaires\/travaux-commissions\/AudioVideo-80679.html<\/a><\/strong><\/span><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #000000;\"><strong>Monique Brodeur<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.assnat.qc.ca\/fr\/video-audio\/archives-parlementaires\/travaux-commissions\/AudioVideo-80779.html\">http:\/\/www.assnat.qc.ca\/fr\/video-audio\/archives-parlementaires\/travaux-commissions\/AudioVideo-80779.html<\/a><\/strong><\/span><\/h3>\n<h3>\u00a0<strong><span style=\"color: #800000;\">Point de vue de Camil Bouchard &#8211; sur Facebook<\/span><\/strong><\/h3>\n<div>\n<div class=\" _4eek clearfix _4eez clearfix\" data-ft=\"{&quot;tn&quot;:&quot;R&quot;}\" data-testid=\"UFI2Comment\/root_depth_0\">\n<div class=\"\">\n<div class=\"_42ef\">\n<div>\n<div class=\"_6c7i\">\n<div class=\"_680y\">\n<div class=\"_6cuy\">\n<div>\n<div class=\" _6qw3\" data-ft=\"{&quot;tn&quot;:&quot;K&quot;}\" data-testid=\"UFI2Comment\/body\">\n<div class=\"_72vr\"><a class=\"_6qw4\" href=\"https:\/\/www.facebook.com\/pierre.potvin.902\" data-hovercard=\"\/ajax\/hovercard\/user.php?id=100000106255709\">Pierre Potvin<\/a>\u00a0<span dir=\"ltr\"><span class=\"_3l3x\">C&rsquo;est plus compliqu\u00e9 que cela Marie-Claude Gagnon &#8211; voir mon analyse suite aux pr\u00e9sentation de m\u00e9moires \u00e0 la commission parlementaire &#8211; d&rsquo;excellents m\u00e9moires &#8211; Les chercheurs ne s&rsquo;entendent pas .<\/span><\/span><\/div>\n<div class=\"_72vr\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"_2h2j\" data-testid=\"UFI2CommentsList\/root_depth_1\">\n<ul>\n<li>\n<div class=\" _4eek _4efk clearfix clearfix\" data-ft=\"{&quot;tn&quot;:&quot;R&quot;}\" data-testid=\"UFI2Comment\/root_depth_1\">\n<div class=\"\">\n<div class=\"_42ef\">\n<div>\n<div class=\"_6c7i\">\n<div class=\"_680y\">\n<div class=\"_6cuy\">\n<div>\n<div class=\" _6qw3\" data-ft=\"{&quot;tn&quot;:&quot;K&quot;}\" data-testid=\"UFI2Comment\/body\">\n<div class=\"_72vr\"><a class=\"_6qw4\" href=\"https:\/\/www.facebook.com\/profile.php?id=100000706436635\" data-hovercard=\"\/ajax\/hovercard\/user.php?id=100000706436635\">Camil Bouchard<\/a>\u00a0<span dir=\"ltr\"><span class=\"_3l3x\">Les chercheurs s&rsquo;entendent sauf un ou deux\u00a0<a class=\"\" href=\"https:\/\/www.facebook.com\/pierre.potvin.902?hc_location=ufi\" data-hovercard=\"\/ajax\/hovercard\/user.php?id=100000106255709\">Pierre<\/a>!<span class=\"_5mfr\"><span class=\"_6qdm\">\ud83d\ude09<\/span><\/span><\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\" _4eek _4efk clearfix clearfix\" data-ft=\"{&quot;tn&quot;:&quot;R&quot;}\" data-testid=\"UFI2Comment\/root_depth_1\">\n<div class=\"_ohe lfloat\"><\/div>\n<div class=\"\">\n<div class=\"_42ef\">\n<div>\n<div class=\"_6c7i\">\n<div class=\"_680y\">\n<div class=\"_6cuy\">\n<div>\n<div class=\" _6qw3\" data-ft=\"{&quot;tn&quot;:&quot;K&quot;}\" data-testid=\"UFI2Comment\/body\">\n<div class=\"_72vr\"><a class=\"_6qw4\" href=\"https:\/\/www.facebook.com\/pierre.potvin.902\" data-hovercard=\"\/ajax\/hovercard\/user.php?id=100000106255709\">Pierre Potvin<\/a>\u00a0<span dir=\"ltr\"><span class=\"_3l3x\">Favorables: Janosz, Perron, Potvin, Royer, Brodeur. Je reconnais qu&rsquo;il y a plus de chercheurs favorable aux d\u00e9veloppement des CPE.<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\" _4eek _4efk clearfix clearfix\" data-ft=\"{&quot;tn&quot;:&quot;R&quot;}\" data-testid=\"UFI2Comment\/root_depth_1\">\n<div class=\"_ohe lfloat\"><\/div>\n<div class=\"\">\n<div class=\"_42ef\">\n<div>\n<div class=\"_6c7i\">\n<div class=\"_680y\">\n<div class=\"_6cuy\">\n<div>\n<div>\n<div class=\" _6qw3 _3iub\" data-ft=\"{&quot;tn&quot;:&quot;K&quot;}\" data-testid=\"UFI2Comment\/body\">\n<div class=\"_72vr\">\n<p><a class=\"_6qw4\" href=\"https:\/\/www.facebook.com\/profile.php?id=100000706436635\" data-hovercard=\"\/ajax\/hovercard\/user.php?id=100000706436635\">Camil Bouchard<\/a>\u00a0<span dir=\"ltr\"><span class=\"_3l3x\"><a class=\"\" href=\"https:\/\/www.facebook.com\/pierre.potvin.902?hc_location=ufi\" data-hovercard=\"\/ajax\/hovercard\/user.php?id=100000106255709\">Pierre<\/a>\u00a0Les chercheurs favorables \u00e9mettent des conditions que le gouvernement ne rencontrent aucunement dans son application. La compl\u00e9mentarit\u00e9 est \u00e9vacu\u00e9e, la question des ratios est escamot\u00e9e (1 enseignant et 1\/2 \u00e9ducatrice ne font pas un ratio correct \u00e0 temps complet il me semble), la gratuit\u00e9 est factice, l&rsquo;environnement des \u00e9l\u00e8ves probl\u00e9matiques, et j&rsquo;en passe y compris le fait que l&rsquo;on d\u00e9shabille Jacques pour habiller Paul. Le Qu\u00e9bec \u00e9tait \u00e0 l&rsquo;avant-garde et est en train de copier les verniers de la classe.<\/span><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"_6c7j\"><\/div>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<\/li>\n<li><a class=\"_6qw4\" href=\"https:\/\/www.facebook.com\/pierre.potvin.902\" data-hovercard=\"\/ajax\/hovercard\/user.php?id=100000106255709\">Pierre Potvin<\/a>\u00a0<span dir=\"ltr\"><span class=\"_3l3x\">Ton point de vue Camil, est hautement \u00ab\u00a0fond\u00e9\u00a0\u00bb sur diff\u00e9rents savoirs (entre autres &#8211; Le Qu\u00e9bec fou de ses enfants). Mon soutien favorable en effet suppose des conditions de mise en oeuvre<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cet article est une suite \u00e0 &lsquo;article:\u00a0D\u00e9bat maternelle 4 ans vs CPE : veut-on pr\u00e9scolariser nos enfants de 4 ans ou non? Note: Ce d\u00e9bat n&rsquo;est pas r\u00e9cent, en 1984 (il y a 35 ans),le chercheur Richard Cloutier, signait un rapport de recherche\u00a0La garderie ou la maternelle, quelle diff\u00e9rence pour l&rsquo;enfant Mes r\u00e9flexions sont influenc\u00e9es&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[73],"tags":[],"class_list":["post-3713","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-education"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3713","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3713"}],"version-history":[{"count":25,"href":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3713\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3777,"href":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3713\/revisions\/3777"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3713"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3713"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3713"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}