{"id":251,"date":"2015-07-04T20:02:36","date_gmt":"2015-07-04T20:02:36","guid":{"rendered":"http:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/?p=251"},"modified":"2016-06-24T20:48:59","modified_gmt":"2016-06-24T20:48:59","slug":"la-pauvrete","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pierrepotvin.com\/wp\/la-pauvrete\/","title":{"rendered":"La pauvret\u00e9 (prise 2)"},"content":{"rendered":"<p><strong>La pauvret\u00e9<\/strong><\/p>\n<p><strong>Pr\u00e9ambule<\/strong><\/p>\n<p>J\u2019ai \u00e9t\u00e9 d\u00e9clench\u00e9 dans ma r\u00e9flexion sur la pauvret\u00e9 suite \u00e0 la lecture d\u2019un diaporama qui faisait la comparaison entre la richesse et la pauvret\u00e9 en valorisant la pauvret\u00e9 et ses liens avec la nature. Voici en gros ce que disait le diaporama, qui \u00e9tait tr\u00e8s bien fait en pr\u00e9sentant de belles photos de la nature et une musique de fond d\u00e9tendante.<\/p>\n<p>C\u2019est l\u2019histoire d\u2019un p\u00e8re qui veut faire vivre \u00e0 son fils une exp\u00e9rience de la pauvret\u00e9 en permettant au jeune gar\u00e7on de s\u00e9journer trois jours chez une famille pauvre \u00e0 la campagne. Lorsque le p\u00e8re demande \u00e0 son fils comment il avait trouv\u00e9 l\u2019exp\u00e9rience, contrairement \u00e0 toute attente, celui-ci lui raconte ce qui suit (extrait).<\/p>\n<ul>\n<li>Nous avons un chien, ils en ont quatre;<\/li>\n<li>Nous avons une piscine avec de l\u2019eau trait\u00e9e, ils ont une rivi\u00e8re avec de beaux Poissons, et plein de belle nature;<\/li>\n<li>Nous avons une installation d\u2019\u00e9clairage \u00e9lectrique dans notre jardin, eux, ils ont les \u00e9toiles et la lune pour les \u00e9clairer;<\/li>\n<li>Nous \u00e9coutons des CD, eux \u00e9coutent la symphonie des oiseaux, des grillons et des petits animaux<\/li>\n<li>On utilise le micro-onde, eux ils mangent des plats mijot\u00e9s \u00e0 feu lent et aux multiples saveurs;<\/li>\n<li>Et cela continue ainsi\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ce n\u2019est pas la pauvret\u00e9 que je connais. Cette connaissance me vient de deux sources\u00a0principales: mes travaux de recherche sur le d\u00e9crochage scolaire et mon v\u00e9cu d\u2019enfant dans une famille pauvre.<\/p>\n<p>\u00c0 partir de ces deux sources d\u2019information, voici comment je comprends la pauvret\u00e9. \u00a0Je tiens \u00e0 mentionner ici que de vivre dans une famille pauvre, d\u00e9favoris\u00e9e ne signifie pas n\u00e9cessairement un avenir catastrophique. Je n\u2019adh\u00e8re pas \u00e0 une vision d\u2019un d\u00e9terminisme m\u00e9canique, automatique conditionn\u00e9 par le bagage g\u00e9n\u00e9tique et l\u2019environnement. La r\u00e9silience existe et les facteurs de protection aussi. Ce qui est certain cependant c\u2019est que vivre dans la pauvret\u00e9, dans un milieu d\u00e9favoris\u00e9 comprend de nombreux facteurs de risque pour les enfants et les adultes et rend le d\u00e9veloppement et le v\u00e9cu plus difficile.<\/p>\n<p><strong><em>Quelques constats de recherche sur la pauvret\u00e9 et les milieux d\u00e9favoris\u00e9s<\/em><\/strong><\/p>\n<p><em>Qu\u2019est-ce que la pauvret\u00e9 et \u00eatre d\u00e9favoris\u00e9 ? <\/em><\/p>\n<p>Selon le dictionnaire Antidote, la pauvret\u00e9 est l\u2019\u00e9tat d\u2019une personne qui a peu de ressources, qui manque de moyens; c\u2019est l\u2019insuffisance mat\u00e9rielle ou morale; la st\u00e9rilit\u00e9, l\u2019inf\u00e9condit\u00e9. Un compl\u00e9ment \u00e0 la pauvret\u00e9 est l\u2019\u00e9tat de d\u00e9favoris\u00e9 \u00a0qui se caract\u00e9rise par la situation d\u2019une personne d\u00e9savantag\u00e9e \u00e9conomiquement, socialement ou culturellement.<\/p>\n<p><em>Quelles sont les cons\u00e9quences possibles de la pauvret\u00e9 et d&rsquo;\u00eatre d\u00e9favoris\u00e9?<\/em><\/p>\n<p>Les nombreux travaux en \u00e9ducation et en sociologie de l\u2019\u00e9ducation d\u00e9montrent un lien clair entre l&rsquo;\u00e9tat de d\u00e9favoris\u00e9 et le niveau de qualification (la diplomation). Les jeunes issues de milieux d\u00e9favoris\u00e9s ne commencent pas leur parcours scolaire sur la m\u00eame ligne de d\u00e9part.<\/p>\n<p>Les jeunes issus de milieux d\u00e9favoris\u00e9s sont plus \u00e0 risque de retard scolaire, de retard dans leur qualification, dans leur diplomation et plus \u00e0 risque de d\u00e9crochage scolaire. L\u2019on sait maintenant que le d\u00e9crochage scolaire est associ\u00e9 \u00e0 un v\u00e9cu plus difficile au niveau de la sant\u00e9 physique et mentale, au niveau de l\u2019int\u00e9gration socioprofessionnelle, au niveau de la perte d\u2019emploi et du ch\u00f4mage.<\/p>\n<p><em>Quelques statistiques <\/em><\/p>\n<p>En \u00e9ducation le MELS utilise un indicateur de niveau de d\u00e9favorisation, soit l\u2019Indice de Milieu Socio-\u00c9conomique (IMSE). Il y a dix niveaux, le niveau 1 signifiant un haut niveau de favorisation et le niveau 10 un haut niveau de d\u00e9favorisation. Certaines statistiques de 2014 du MELS utilisent une comparaison entre le taux de sortie avec dipl\u00f4mes selon l\u2019IMSE. Il existe un \u00e9cart de 14% de diplomation entre les \u00e9l\u00e8ves issus de milieux favoris\u00e9s (IMSE de1) et les \u00e9l\u00e8ves issus de milieux d\u00e9favoris\u00e9s (IMSE de 10).<\/p>\n<p>Pour ma part, je poss\u00e8de des statistiques sur les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 risque (en difficult\u00e9 scolaire) de la maternelle 5 ans \u00e0 la 6<sup>e<\/sup> ann\u00e9e du primaire. Ces statistiques sont issues du logiciel de d\u00e9pistage <em>Premiers signes<\/em> administr\u00e9 \u00e0 plus de 3\u00a0000 \u00e9l\u00e8ves de trois commissions scolaires. Le pourcentage de risque chez les \u00e9l\u00e8ves d\u2019\u00e9coles ayant un IMSE de 1 \u00e0 7 se situe autour de 26% alors que celui d\u2019\u00e9cole de milieu d\u00e9favoris\u00e9 (\u00e9coles SIAA \u2013 IMSE de 8 \u00e0 10) se situe \u00e0 33%.<\/p>\n<p>Il est clair que de vivre dans la pauvret\u00e9, \u00eatre d\u00e9favoris\u00e9 a des effets sur la qualit\u00e9 de la scolarisation et devient un facteur de risque important<\/p>\n<p><strong><em>Quelques souvenirs d\u2019enfance de mon v\u00e9cu de la pauvret\u00e9<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Maintenant, je laisse de c\u00f4t\u00e9 les statistiques li\u00e9es \u00e0 cette r\u00e9alit\u00e9 de l&rsquo;\u00e9tat de d\u00e9favoris\u00e9 et je vous pr\u00e9sente quelques souvenirs de mon v\u00e9cu d\u2019enfant vivant dans une famille pauvre, \u00e0 Verdun (Montr\u00e9al) et entour\u00e9 d\u2019un certain nombre de familles ais\u00e9es<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\">[1]<\/a>.<\/p>\n<p>\u00catre pauvre signifiait que ma famille faisait partie de la liste des familles pauvres de la paroisse. \u00c0\u00a0 No\u00ebl on recevait \u00able panier du pauvre\u00bb. J\u2019\u00e9tais honteux, g\u00ean\u00e9, mal \u00e0 l\u2019aise. Mes souliers neufs avaient \u00e9t\u00e9 achet\u00e9 par le cur\u00e9 de la paroisse.<\/p>\n<p>Enfant je me sentais d\u00e9valoris\u00e9, \u00a0trop diff\u00e9rent des autres, de ses amis.<\/p>\n<p>Il y avait autour de moi des familles ais\u00e9es, vraiment ais\u00e9es. Ce n\u2019\u00e9tait pas mes amis, ils \u00e9taient trop diff\u00e9rents. Eux ils \u00e9taient bien habill\u00e9s, fr\u00e9quentaient un club de tennis, un coll\u00e8ge classique. \u00c0 leur f\u00eate, \u00e0 Noel ils recevaient des cadeaux et ils partaient en vacance l\u2019\u00e9t\u00e9.<\/p>\n<p>Regarder ceux qui sont plus riches et avoir mal \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de constater la diff\u00e9rence. De constater leur bonheur et d\u2019\u00eatre conscient de ses manques. Voir ces jeunes recevoir des jouets luxueux et se sentir diff\u00e9rents, ressentir du mal \u00e0 l&rsquo;int\u00e9rieur et savoir que je n\u2019aurai jamais ce genre de cadeaux.<\/p>\n<p>Sentir chez ces enfants que c\u2019est naturel d\u2019avoir des \u00abbiens\u00bb, me sentir diff\u00e9rent, \u00eatre triste et me sentir vuln\u00e9rable.<\/p>\n<p>Nous \u00e9tions trois enfants \u00e0 la maison et une paire de patins pour les trois. Patins trop grands \u00e9videmment. Pas de chandail de hockey, pas de bicycle.<\/p>\n<p>Bien entendu, tout n\u2019\u00e9tait pas toujours sombre, il y avait parfois du \u00ab\u00a0bonheur\u00a0\u00bb surtout dans les moments de jeux \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur.<\/p>\n<p><strong>Conclusion<\/strong><\/p>\n<p>Oui il y a des familles pauvres, d\u00e9favoris\u00e9es qui peuvent, comme l\u2019illustrait le diaporama, profiter de la nature, des rivi\u00e8res, des animaux, des plats mijot\u00e9s, mais d\u2019une fa\u00e7on g\u00e9n\u00e9rale la pauvret\u00e9 rend la vie des personnes plus difficile, plus vuln\u00e9rable. Il faut vraiment tout faire pour r\u00e9duire ces \u00e9carts entre les riches et les pauvres et aider ces jeunes et leur famille \u00e0 sortir de la pauvret\u00e9.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\">[1]<\/a> Pour plus d\u2019information sur mon v\u00e9cu, le lecteur peut consulter ma biographie au menu Auteur \u2013 Biographie.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La pauvret\u00e9 Pr\u00e9ambule J\u2019ai \u00e9t\u00e9 d\u00e9clench\u00e9 dans ma r\u00e9flexion sur la pauvret\u00e9 suite \u00e0 la lecture d\u2019un diaporama qui faisait la comparaison entre la richesse et la pauvret\u00e9 en valorisant la pauvret\u00e9 et ses liens avec la nature. 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